提高中职英语课堂提问有效性的策略研究_其他

提高中职英语课堂提问有效性的策略研究

4、问题表述要清楚明了

教师对学生提出问题的时候，要注意问题的陈述应该严密、详细和清楚, 为学生思考指出明确的焦点和方向, 避免模棱两可。清楚的发问会提高准确回答问题的可能性。如问学生：What are the important inventions in China ? 学生都会感到茫然，中国的重要发明有很多，到底是问哪一个时期的发明呢？因此不妨把上面的句子改为：What are the four great inventions in the ancient China ?

5、教师提问态度要和蔼

如果教师提问时用充满责备和威胁、强硬的态度就会增加学生的心理负担，造成恐惧心理，影响课堂气氛和学生参与的积极性，因此教师提问时态度和蔼，应该是喜悦、友好、轻松的，在提问时可以尽量使用像“Would you please tell us ...?“Would you like to…“May I ask you...?等委婉而友好的语气。教师提问时尽量多使用体态语言。教师的表情、手势及姿势能在课堂教学中起到催化剂的作用。教师的微笑让学生感到亲切可信,教师鼓励的眼神可以让学生消除恐惧，产生安全感、教师的手势可以帮助学生理解问题，更好地思考答案。若发问时适当变化姿态、面部表情、声音频率及音调, 将会拉近师生之间的距离。

6、问题反馈要及时

教师应对学生的回答给予及时、明确、有效的评价，要让学生体会回答问题的成就感，学生对问题做出正确的回答, 即使是很小的进步，教师都应当给予肯定、赞扬,这样对增强学生答题的积极性和自信心非常有益。学生对问题做出错误的回答, 教师应立即纠正, 纠正速度越快, 越有效。学生对问题做出不完善的回答时, 教师可用鼓励性的方式启发学生答题, 也可以叫其他学生进行补充。对于回答得好的学生，可以用“Well done!“Very good!“You did a good job!"等鼓励学生再接再厉。对于回答不出或回答错误的学生，可以用“It doesn't matter. “I hope you will do better next time. “Try it again.等消除学生的自卑和恐惧心理，使学生树立起信心。