浅议高中课外英语词汇的学习方法_其他

浅议高中课外英语词汇的学习方法

3.传授方法,训练策略

好的学习方法会使事半功倍,词汇学习也不例外。一旦掌握好的记忆方法,养成记忆的习惯,单词的积累将会是成倍增长的。在高中阶段,学生已有一定的基础,在词汇学习上也有了一定的方法。但大部分学生的学习还是被动的,需要教师掌控和监督。因此,为了培养学生在课外能自觉运用一些好的学习方法来记忆词汇,教师在课堂上应事先对各种方法进行指导和训练,使之成为学生的习惯落实到课外的英语学习中去。在词汇教学过程中,笔者认为有以下几种方法可供借鉴。

(1)翻译法

翻译法就是把英语单词用中文或简单的英文翻译出来,最好鼓励学生用简单的英文翻译单词,这种方法比较直接,也能训练学生运用已学的词汇。

(2)构词法

英语中许多词汇是由词根加词缀构成的,教师应传授学生基本的构词法知识,以利于学生更好地记忆单词。常用的构词法有:(1)复合词,如earthquake,bathroom,housework等。(2)派生词,分为词根加后缀和词根加前缀。后缀一般是改变词性,词义基本保持不变,如:careful—carefulness, hope—hopeful, educate—education等;前缀一般是改变词义,不改变词性,如:advantage—disadvantage, possible—impossible, marry—remarry等。(3)词性转换。有部分单词不需要添加任何的前后缀本身就具有不同的词性,如seat(座位)—seat(使就座), smoke(烟)—smoke(抽烟)。