浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用_其他

浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用

二、

合作学习模式的实施策略

实施合作学习要求创设一个主动参与、全员参与和差异参与的氛围。因此合作学习模式可以从以下步骤实施：

1. 科学分组——小组合作学习成功的前提

科学分组的做法是：根据学生的英语学习能力、水平和技能等差异将学生分成A、B、C三等，将A等C等各一人，B等二人安排在一起，组成四人学习小组，从而实现 “组内异质和 “组间同质。每个组取个组名，立个口号，最优秀的学生任组长。组员在组内分工协作，分别承担组长、记录员、汇报员和检查员四个角色。每个组员都明确学习任务，明确自己所承担的角色，明确小组合作要达到的目标。

2. 教师角色的转换——小组合作学习成功的关键

小组合作学习要求教师从课堂的主宰者转换成课堂的组织和参与者。科学分组后，教师要打破传统的教学顺序，重组教学内容，要帮助协调学生间的沟通，协调整个班级进行很好的沟通。开展合作学习的课堂上，教师必须时刻把握小组讨论的方向，以保证在学生需要的时候给予指导，使他们把潜在的知识清晰详细地表述出来。

3. 评价机制——小组合作学习成功的保证

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