二、
合作学习模式的实施策略
实施合作学习要求创设一个主动参与、全员参与和差异参与的氛围。因此合作学习模式可以从以下步骤实施:
1. 科学分组——小组合作学习成功的前提
科学分组的做法是:根据学生的英语学习能力、水平和技能等差异将学生分成A、B、C三等,将A等C等各一人,B等二人安排在一起,组成四人学习小组,从而实现 “组内异质和 “组间同质。每个组取个组名,立个口号,最优秀的学生任组长。组员在组内分工协作,分别承担组长、记录员、汇报员和检查员四个角色。每个组员都明确学习任务,明确自己所承担的角色,明确小组合作要达到的目标。
2. 教师角色的转换——小组合作学习成功的关键
小组合作学习要求教师从课堂的主宰者转换成课堂的组织和参与者。科学分组后,教师要打破传统的教学顺序,重组教学内容,要帮助协调学生间的沟通,协调整个班级进行很好的沟通。开展合作学习的课堂上,教师必须时刻把握小组讨论的方向,以保证在学生需要的时候给予指导,使他们把潜在的知识清晰详细地表述出来。
3. 评价机制——小组合作学习成功的保证
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