高中英语课堂教学“六注意”_其他_趣味英语-查字典英语网

高中英语课堂教学“六注意”

五、注意教学技巧的一些微观设计原则

高中学生听能训练的教学时数相对于初中生来说要少得多。而听力技能好坏直接影响学生记忆单词的效果。因此，在上新课时,教师应当尽可能地结合课文内容用浅易口语向学生介绍诸如时代背景、人物传记、名人轶事等内容，可以达到帮助学生开阔视野、提高听力技能、模仿口语。在微观设计中，教师要充分利用当时、当地学生的实际情况设计情景，使课堂出现“小高潮”，使学生有学习的兴趣。由于这种设计注意缩短了师生间的心里距离，常常能活跃课堂气氛，融洽师生关系。如在词汇、语法或专题教学中，用多重选择题设问，充分利用学生平时易犯的错误作为干扰项，常常能引起学生的疑问，引起争论，使他们的思维处于“亢奋”状态，从而在心理上为老师解疑作好准备。而当老师讲解之后，学生留在大脑中的记忆痕迹就会比起老师“平铺直叙”式的讲解要深得多。

六、注意课堂教学的一些教法

如采取形式多样、行之有效的新课导入法。要想授好英语课，导入部分是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。再如，教师可以要求学生充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物，开展听说活动，进一步感知课文内容，并让他们在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的演讲稿，使其能自觉地将演讲内容和课文内容有机结合起来，充分调动他们自觉钻研教材的积极性。

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