外语教学理论认为,语言习得能力产生在二、三岁到青春期之间,过了这个年,这种与生俱来的语言习得能力一定会下降。依据该理论,我国的外语教学起始时间提前到了小学阶段,以充分发挥儿童天生的语言学习能力,如记忆的能力和模仿的能力。我们作为小学英语教育工作者,教学时应以学生为中心,利用儿童天真、直率、随意和大胆的特点,始终把语言视为一种技能,强调语言实践和熟能生巧,允许学生出错,在错误中理顺和完善语言体系。
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