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让学生在轻松愉悦中学英语

一、前言

3SL新课程英语教育—学生双语报—高考英语

创新是一个民族不断进步的灵魂。要想培养学生的创新精神和创新能力,就必须从课堂教学抓起,让课堂改变那种死气沉沉的局面,让课堂活起来,让学生充满激情,思维活跃,勇于探索,真正成为学习的主人。心理学研究表明，人在七轻松是时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷；而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受抑制。只有在轻松的环境下，学生才能加快学习的进程，所学的知识才能得以巩固并快速转化为能力。所以，在教学过程中，要善于营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调动学生的学习情绪。为了能让学生在轻松愉悦的氛围中学英语,我采用了各种各样的教学方法,如演示法、直观法、游戏、唱歌、画画等教学方法来刺激学生学习的兴趣,调动他们的积极性。3SL新课程英语教育—学生双语报—高考英语

二、设计贴近学生实际生活的话题，吸引学生学习英语的兴趣。

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我校是一所农村初级中学,学生们根本没有学过英语。因此,对于英语这门新的学科，出于好奇心和新鲜感,学生们抱有较大的兴趣,而兴趣恰好是学好英语的前提条件之一。为了培养学生的兴趣,我在课堂教学时尽可能地创造学习英语的环境,激发他们学习英语的兴趣。在教学过程中，我倡导任务型教学，通过小组活动合作方式进行。在以“目标—策略—评价为主线的同时，遵守“活动—体验—表现这一心理发展健康模式，使学生在贴近生活中，在情感体验中学习，产生对教材的兴趣，有好奇心和求知欲。如在学完七年级Unit 1的自我介绍和介绍别人的句型后,我设计了这样一个情境:今天是新学期开学的第一天,四位同学被老师派到车站去接新同学。这四位同学之间的对话在全班表演出来,他们都做的非常好,然后进行分组练习,效果也很好。刚开始时,一些学生特别是一些乡下来的学生,因为没有英语基础,在课堂上他们根本不敢开口,怕被其他同学嘲笑,后来他们看到课堂上的活动大部分来源于他们的生活或和他们的生活相似,虽然刚开始时他们听不懂,但看到那种情境,他们也能猜到这是什么活动,慢慢地他们也敢开口了,而且变得越来越活跃。3SL新课程英语教育—学生双语报—高考英语

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