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让学生在轻松愉悦中学英语

(2)“问问猜猜:当学生们掌握了一些单词和基本句型后,我将几张学过的单词图片展示给学生看,让他们依次说一遍。然后翻过图片,打乱顺序,编上号,让学生们互相问答“What's in picture 1,2,3…? Is it a…？Yes/No.这样,学生们的注意力很集中,兴趣也很高,都抢着猜图片内容。在轻松愉快的氛围中,既复习了单词,又巩固了所学的句型。3SL新课程英语教育—学生双语报—高考英语

(3):“画画拼拼:为了让学生们巩固所学的四会单词(即会听,说,读,写),我设计了这样的游戏“:Draw a coat,please.我边说边在黑板上用简笔画画了一件外套,然后让学生在纸上画,画完后展示给全班同学看。我再说“How do you spell it?学生们一个接一个站起来指着自己的画拼读“C—O—A—T。当一个学生展示完毕，全班同学给他鼓掌。学生受到鼓励，发言更踊跃。3SL新课程英语教育—学生双语报—高考英语

六、结束语

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我在英语课堂教学中经常运用以上几种教学方法,通过一段时间的训练,学生的学习积极性、主动性大大提高了,课堂效果也好多了。诚然,古人“悬梁刺股,“凿壁偷光的读书精神,我们还是应该学习的。但是,我们更提倡轻松、愉悦、有效的教学方法。不能因为学习就抹杀了孩于们的天性。我们教师有责任让每个学生都在轻松愉悦的气氛中学到知识。而在英语教学中使用情境教学法、音乐教学法、美术教学法、游戏教学法这些教学方法,符合学生自身特点,可以起到很好的效果,也使英语课堂充满了活力,达到活跃课堂轻松掌握知识的目的。

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