创新英语教学的三种策略_其他_趣味英语-查字典英语网

创新英语教学的三种策略

skirt--dress），再由衣服的fashion联想到beautiful, 而由此又可以派生出beautifully, beautify和词根beauty, 再由beauty联想到更多的人或物。

3、在扩展联系中发散思维

英语学习离不开生活实际，在课堂教学中适时联系现实生活，扩展英语学习的天地，不仅能稳固学生的学习兴趣，更能调动学生思维中的知识记忆宝库，使其自然地联想、想象、锻炼、总结。例如：作系动词时，sound表示“听起来”。与耳朵有关。学习这个词时，教师可以引导学生联想起其他与感官有关的系动词—look(看起来)、smell(闻起来)、taste(尝起来)、feel(摸起来)等等。经过扩展实践与开放探索，让学生思路开阔，思维活跃。

三、思练相结合

听、说、读、写等技能训练既离不开学生的思维活动，又培养了其思维能力。学生的创新思维和实践能力在课堂中可以得到有机的结合，相辅相成。如进行听说训练时，可以让学生听录音跟读，听录音回答问题；或听词、听句子做动作，听句子画图或画路线，听短文或对话转述，看图说话；也可以开展词汇接龙等游戏。把培养创新思维能力融入听、说、读、写等活动是一个有效的方法。听，是接受性活动，但同样可以培养创造性。例如，听了一篇短文，教师可要求学生把所听到的内容用对话的形式表达出来，这样，能培养其分析能力、综合能力、表达能力和发散思维能力。读，是自主性活动，但要有个性地读。读课文时，教师可以要求学生分析文章的主题、段落大意、人物性格、主人公的优秀品质等等，这可以培养学生的观察力、想象力以及分析、综合和抽象等思维能力。

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