浅谈高职生英语学习兴趣的培养_其他

浅谈高职生英语学习兴趣的培养

六、给学生布置感兴趣符合他们现状的作业。结合中专生的现状，教师设计作业应该从学生角度出发，设计出让学生更加感兴趣的作业。比如，绝大部分学生的英语，口语表达能力差，那是他们不会说，不想说，又觉得无话可说。于是当我们学习《基础模块1》第7单元“Can I speak to Wangyang”时，给同学们留作业前我先问大家：“你们有自己的偶像吗？”这一问同学们的精神头一下子就来了。我告诉学生如果他们现在给自己的偶像打电话会说什么，同学们一下子就七嘴八舌的议论开了，那场面，每个学生似乎都有说不完的话。待他们平息下来之后，我对同学们说：“把你们刚才说的话都写下来，然后翻译成英语，不会翻译的，把自己知道的相关词堆砌起来。我们就可以给自己的偶像打电话了。”同学们为了给自己的偶像打电话就快乐的工作起来。因为学生对自己的偶像有兴趣，于是我就把作业和学生的偶像联系起来，借助他们各自的偶像把学生的兴趣引渡到作业中来，不知不觉中同学们对英语作业有了兴趣。又如我们在学习6单元Health时，我又把前段时间历历在目，人人都记忆犹新的“H1N1”拿到了我们的作业中来，刚一提出来，同学们像炸了锅一样，议论纷纷。后来我问他们“如果现在H1N1再度袭来，你们知道做什么吗？”，“知道”，所有的同学都异口同声地说。然后我布置了以《对抗H1N1》为题随意写一篇英文小短文，没想到那次作业交的出奇的齐，质量特别的高。