问题教学法在英语教学中的应用
新课程问题教学法源于教学,基于实践,平实自然,简单可行,并且注重充分调动教师教学的主动性、积极性和创造性,能有效地促进教师的专业成长,提高教学质量。下面,我简单谈谈在教学中如何使用新课程问题教学法。
一、以问题为提纲指导学生预习
指导学生做好课前预习十分重要,它有利于学生系统、全面地掌握知识,有利于激发学生学习的积极性和主动性,有利于培养学生良好的学习习惯和自学的能力。英语教师应该认真抓好预习的指导和检查。在课前,教师应该为学生制订出预习提纲,也就是把新课的知识要点、重点、难点以问题的形式提出来,要求学生按照预习提纲进行预习。预习提纲可以帮助学生抓住重点、难点进行自学。学生带着问题预习,任务明确、目标清楚,有利于学生抓住要领,有利于培养学生独立研究和分析问题的能力。对提高中学生感到有疑难的问题,应要求学生反复阅读、深入研究,这不仅有助于提高学生分析问题和解决问题的能力,也给教师在课堂上的精讲奠定了基础,还为学生听课扫除了障碍。另外,要求学生对重点内容做好标记,如教学《新目标英语》八年级上册Unite 9: When ws he born?可以要求学生按照以下问题进行预习:(1)Make a list of international sports starts you know. (2)When was Deng Yaping born? (3)When did she start to play tennis? (4)How long did she play table tennis? (5)Who is Tiger Woods? (6)When did he star golfing? 这样预习,学生在课堂上的思维活动更具有方向性,提高了听课效率。
【问题教学法在英语教学中的应用】相关文章:
最新
2020-09-15
2020-08-28
2020-08-21
2020-08-19
2020-08-14
2020-08-12