二、以问题激发兴趣并导入新课
在教学过程中,教师应该努力培养学生学习英语的兴趣,把教师对学生的要求转变为学生求知的欲望,以获取更佳的教学效果。在英语教学的导入环节,可以用简单的、最直接而有趣的几个问题把学生带入新内容的学习。例如,教学《新目标英语》八年级下册Unite 1 : Will people have robots? 可用三个问题导入新课:(1)Do you know robots? (2)Do you like robots? (3)Will people have robots? 又如,教学《新目标英语》七年级下册Unite 7: What does he look like ?我这样导入:“Am I beautiful?”然后,出示一幅姚明的图片,再提问:(1)Who is he ? (2) Is he beautiful? (3)Do you like him? (4)What does he look like?
三、以问题为主线引导学生阅读
问题是支撑阅读教学活动的脚手架。问题的好坏直接影响到学生的积极性能否被调动,进而影响到问题能否被广泛而深入地开展下去。从这个意义上来说,问题能引导学生迅速进入角色,让学生找到学习的突破口,并处于良好的思维状态之中。以问题为主线引导学生阅读文章,能让学生明确阅读目的,使其在寻找和探索解决问题的思维活动中,掌握知识、发展智力、培养技能,进而培养发现问题、解决问题的能力。教师设置的问题应具有科学性、开放性、启发性和时代性,这样,才能最大限度地激发学生潜在的说话欲和表现欲。例如,教学《新目标英语》八年级下册Unite4: She said helping others changed her life? 我设计了以下问题指导学生阅读:(1)What did Yang Lei’s mother say about her daughter’s volunteer work? (2)What did the children say about their volunteers? (3)How did Yang Lei say she could help? (4)What did Yang Lei say about her time as a volunteer?
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