教师要强化自身的亲和力,首先要找好自己的角色定位。在教学活动中,教师不是高高在上的传教士,更不是拒人千里的旁观者,而应该是学生学习活动中的引导者,合作者,对待学生应该保持民主和宽容的心态。同时,教师还应该四学生的知心朋友,帮助学生解决学习和生活中的困难。
教师要引导学生建立互助合作的关系,既让学习上暂时有困难的学生不受歧视,又使能力强的学生增强了责任感。在英语教学中,采用小组和结对子的互助方式,有助于和谐心理环境的形成,激发学生学习的兴趣。如采用“一帮一”形式。即优秀生帮助学困生,帮助他们克服学习上的困难;采用“二合一”的形式,即同等水平层次的两个学生组合在一起,共同讨论解决难题,互相鼓励、互相竞争、取长补短。前者适用于有难度的知识学习,后者适用于分层次学习。
三、运用现代化教学手段和创设丰富多彩的活动课,调动学习兴趣
在教学过程中,运用电教媒体把抽象的语言、单调的词汇具体化,会有效地吸引学生的注意力,激发其学习情感,培养其学习兴趣。如词汇教学,如果把词汇放到句子里,在运用投影把抽象的文字符号以及各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现,名词以实物或静物画面表现,这样,会把抽象的东西具体化、形象化,全面调动学生看、听、想等的积极性。
【激发英语学习兴趣的策略】相关文章:
最新
2020-09-15
2020-08-28
2020-08-21
2020-08-19
2020-08-14
2020-08-12