浅谈新课程改革下小学生学习英语兴趣的培养_其他

浅谈新课程改革下小学生学习英语兴趣的培养

S:英国的。

T:Very good. 你们喜欢英语吗？

S:喜欢。

T:那么你们都会说哪些英语？

S:Hello. Hi. Yes. No……

这一提问，将学生在生活中已接触的一些简单英语知识引入，有效增强了学生的兴趣。

T:嗬！大家知道的还真不少，相信你们在今后的英语学习中会更上一层楼。从今天开始，老师就要带领大家乘着知识的快船到英语的海洋里去遨游，你们喜欢和老师一起去吗？

S:喜欢。

一段小对话，让孩子们体味到了英语给他们带来的快乐，初步形成了他们对英语的感情。

之后，我又播放了第一课E板块中《Good morning》的歌曲，更加激发了他们对英语的热爱之情。下课之后，不少学生围住我：“老师，英语是不是很有意思？“我喜欢学英语……

这样的切入，抓住了学生好奇心和表现欲强的特点，让他们尝到了英语给他们带来的快乐，从而使他们产生了学习英语的愿望和兴趣，也为以后的英语学习打下了良好的基础。

二、建立良好融洽师生的关系，不断激发学生的学习兴趣

“亲其师，信其道，和谐的师生关系是搞好教学的关键，因为对小孩子来说，他们的学习兴趣更多的是来自于对老师的喜欢。这也正如教育家雅斯贝尔斯所说：真正的教育应该是“人与人的主体间的灵与肉的交流活动。教学实践中，我总是以大朋友的身份看待学生，用孩子的眼光去看待事物，从孩子的思维出发设计教学方法，为他们营造了轻松愉快的学习氛围，也赢得了孩子们对我的喜爱。具体教学中，我经常以“Good, Great, You’re clever……等鼓励性的语言，不断激发孩子的表现欲，让他们体验到学习的成功和快乐，使学生敢于大胆开口、各抒己见、畅所欲言、跃跃欲说。对那些较为淘气的学生，我总坚信“他们不是差生，只是学习上有差异的理念，经常给他们一丝微笑、一句温馨提示，让他们重新建构起英语学习的信心，以保持他们的英语学习热情和兴趣。