浅谈农村小学英语兴趣教学_其他_趣味英语-查字典英语网

浅谈农村小学英语兴趣教学

3、直观情境

简笔画具有直观性、形象性、趣味性的特点。灵活运用简笔画教学，能吸引学生听课的注意力，有助于学生理解和记忆单词，而且能增添课堂的情趣，使学生处于愉快的学习氛围中。例如在教学家庭成员的单词时，我利用简笔画来呈现该课的新词，让学生随着勾勒出来的一个个有趣可爱的人物头像学会并记住每一个新词。学生学得有趣，教师教得省力。

二、利用多媒体降低学生学习的难度

科技的发展使多媒体教学走进课堂，这给英语教学注入了新鲜的血液。多媒体能使抽象的知识具体化、直观化，缩短了客观事物与学生之间的距离，降低了学生学习的难度，使学生容易接受。

以前教学生各种颜色的单词时，我都是自己画了几种颜色，上课一一展示，这样既费时又费力，教学的效果也不好。现在可以通过多媒体教学课件，让学生参与到有关颜色的一系列活动中，寻找学习英语的乐趣。教师讲得轻松，学生学得开心，课堂整体效果好。又如在教学动物名词时，我用自制动态投影片，把动物的形、声、色融于一体，将抽象知识直观的展现出来，化难为易，把学生的学习热情引向高潮，记单词记得快，记得牢。

三、给予成功体验，维持学习兴趣

学生对英语的兴趣是在自身的活动中形成和发展的。当学生通过努力获得某种成功时，就会有强烈的学习兴趣；当学生想独立去探索某个新知识时，教师要鼓励学生：“你一定能行！”当学生的学习停留于一定的水平时，教师要注意设“跳板”引导，使学生成功到达知识的彼岸；当学生在学习生活中遇到困难，特别是后进生泄气自卑时，教师要及时点拨引导，使他们“跳一下也能摘到果子吃”。总之，教师应使不同水平的学生都能在适合的探究活动中获得成功的体验，进一步增强对英语知识的学习兴趣。

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