加强教学反思，提高课堂教学质量_其他

加强教学反思，提高课堂教学质量

3、思学生学习情况

教师要善于捕捉学生反馈的信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利于今后有针对性地改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解及奇思妙想等可拓宽教师的教学思路，应及时记录在案，师生相互学习，以实现教学相长。如，有一次，我讲了分数的的表达方法后，请学生进行归纳，有一位学生念了一段顺口溜：“分子基数词，分母序数词，分子大于1，分母加s。这段顺口溜成了我日后帮助学生记忆分数表达法的借鉴，后来的学生对分数的读法和写法都掌握得很好。

4、思改进之法

“思是为了“改，教师通过对各个教学环节的得失和效果进行客观的分析，认真思考而受到启发，并找出问题的症结，探索出改进教学的办法。例如，学生运用知识能力较差时，可加强训练，逐步提高。属于少数学生的问题，可进行个别辅导；属于大多数学生的问题，需要在课堂上统一解决，必要时调整教学进度或教案。

二、教学反思的方法

英语教学的反思，已不单是教学经验的总结，更应是一种具有指向性、针对性的行为，是一种需要认真思索乃至付出较大努力的过程。

1、自省式反思

教师在每一堂课结束后，要进行认真的总结反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后的改进等等。

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