对农村中学生英语厌学现状的新思考_其他

对农村中学生英语厌学现状的新思考

5．家庭问题

很多学生的家长都很疼爱自己的孩子，从小到大都没批评惩罚过孩子，没让孩子自己做什么事情，加之自己也没受过什么教育，不知道怎样正确的教育孩子；又或者长年在外打工，孩子就由爷爷奶奶外公外婆照顾，而老人要么对孩子缺乏监管和教育，而中学阶段又是一个容易叛逆的时期，所以这些所谓90后就给我们中学的教育带来很多困扰。

6．教材的城市化倾向

英语教材的城市化倾向，是造成农村中学生厌学的又一原因。虽然倡导教材多样化，但其编写的内容和反映的主题多是教育比较发达的地区。我所在的城镇中学，学生大部分来自农村，在小学阶段几乎没有接触到英语，而新的教材更加注重听说，强调在听和说的活动中潜移默化地理解语法知识。另外，词汇量的过多也让一些学生不能适应。这种要求对学生来说，无形中加重了他们的心理负担，一些学生不敢张口，不敢表达自己的观点，时间一长，就逐渐产生了对英语的厌学。

7．当然学生自己也有很多问题，这里我把他们分为几种类型：

1．腼腆害羞型

这部分学生平时上课听讲还比较认真，作业也完成较好，但是积极举手回答问题和朗读表演能力较差，很多时候他们知道怎么做，但是就是不敢举手或者不敢大声朗读，就算老师点他起来他也是不开口或者很小声音，而英语是很注重读的，如果我们还是象以前那样学英语，那还是哑巴英语，还是学不好或者很无聊，疯狂英语的创始人李阳老师说“英语不是学出来的，是喊出来的”，说出来才能有乐趣，说出来才能学到真正的英语。

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