如何有效的布置课外作业?
每周一,我发现学生来的特别早。一开楼门,学生都蜂拥跑进自己的教室。他们为什么这样急?我留意了一下我班的几个学生,他们进教室的第一件事就是拿出别人的作业去抄。这样的事不仅发生在一个班,其他的年级也是这样;不仅是双休日,还有平常日作业也是这样。做作业应付了事,抄袭作业成风;如何改变这种不好的习惯,让学生爱做作业?让我们的作业发挥它的真正作用?这就要求教师改变传统的作业观,从而提高英语的运用能力,养成良好的英语学习习惯,培养学生的创新能力,为学生的终身学习打好基础。结合新课标要求我谈一下自己的一点儿理解和想法:
一、 我们设计的课外作业该是:
1. 层次性
学生是有差异的,教师要坚持差异理论,重视学生的个性发展,找准学生学习的最近发展区,设计不同层次的作业,以满足不同学生的作业需求,让他们有创造性的自由发挥,让好学生继续保持学习的劲头,而相对较差的学生也能看到自己的进步,树立自信。
2. 多样性
新课标尤其强调学生的主体作用。作业形式应从单一的书面形式发展到书面、口头、实践、专题研究等多样形式,从而培养学生的综合英语能力。
3. 趣味性
教师的作业设计要根据学生年龄特点,摆脱单调乏味的重复练习,要增加趣味性,调动学生的学习积极性,使之产生一种内部的需求感,自觉主动地完成作业。增加趣味性的方法有以下几种:(1)以新引趣。好奇是学生的心理特点之一,新颖的作业容易引起学生的注意,使其产生强烈的求知欲,进入最佳学习状态。教师针对这一特点,尽可能变化训练内容出现的方式。如布置学生上网查阅与课文相关的资料等。(2)所选的作业材料尽量要贴近学生的兴趣爱好,符合他们的年龄特征。如阅读训练的作业中,阅读文章的内容应有时代气息和生活气息或是学生感兴趣的话题。(3)竞赛引趣。学生逞能好强,勇于竞争,训练中适当设计竞赛的练习,可刺激学生的求知欲,激发学生兴趣。
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