(2)观察记录(Watch)
如学完It Will Be Windy in Beijing一课后,可以布置学生观察本市一周的天气并作记录。学生们在完成作业的过程中了解了生活,观察了自然,把所学的知识与现实生活中的真实情况结合起来,增强了参与意识。
(3)调查(Survey)
如在学完shopping一课后,可设计如下作业:调查商品的价格,,并用英语填写商品的名称和价格,这类作业可以安排在周末完成。学生们一个人或小组为单位,通过完成调查任务、汇报交流调查结果等形式,培养了观察能力,同时也锻炼了口头和笔头表达能力。
2. 制作类作业
在“任务型教学”中,教师可以设计制作类作业,让学生享受“I can do it in English”的乐趣。学习完祈使句后,可以要求学生为校园的各个场所设计英语警示牌。
3. 课题类作业
可以设计一些研究课题(Project Work)作为一种作业形式。例如,当学习完关于环保(Protect Environments)方面的英语知识后,学会讨论如何为环保做贡献,让学生以小组进行研究讨论, 并且制作主体手抄报之类的成果报告。
三、 作业的评价和检查
作业是学生对所学知识掌握情况的及时真实的反馈,批改检查作业是师生和家长对学生学习态度和学习成果做出准确评价的反馈,同时也是教师检查教学效果、发现问题、改进教学工作的重要手段。
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