四、营造浓厚的学习氛围,影响激励学生学好英语。
我在教学英语的初期,注重基础,认真细致地教学,引导班上绝大部的学生走上正确的学习外语的轨道。班级的学外语气氛浓,外语成绩也相对较好,一个教学班上有一小部分的差生,这对那一部分差生起到教育感染的作用。在这样的环境中,他常常会不知不觉感受到集体学习英语气氛的影响。在强烈的学外语气氛的感染熏陶下,差生也受到了感染。便会积极主动地投入到学习外语的活动中去。
五、因材施教,给差生提出恰当的要求。
给差生制定恰当的学习目标.可以使差生获得学习动力和方向。差生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因,充分了解每位差生的情况,给他们制定了恰当的短期学习目标,长期学习目标,而且经常检查目标的实现情况,及时修订目标,使他们通过自己的努力,能够实现所制定的目标,从而获得成功感.激发他们不断学习的热情。
六、根据英语特点,采取恰当的教学方法,调动差生学习的积极性。
英语是一门用来交流工具、要做大量的听说读写的运用语言练习,要求学生要充分地模仿,在一定的语境训练运用。这就是这门学科的特点,而很多差生学习不积极主动,怕吃苦、自控能力差、注意力不集中。针对以上情况我采取了如下方法。
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