我认真翻阅教师用书,知道了“六年级上册学生用书的Let’sread是与各单元话题相关的趣味语篇,旨在复习巩固本单元AB部分的主要语汇,并适扩展语言,增大语言输入量。这部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的活动。进行本部分教学时,教师不要面面俱到,注意要把本部分和Let’stalk的教学区别开。建议教师将教学重点放在巩固重点词汇,句型和提高学生的阅读能力。在阅读相关理论之后,我对课型有了清楚的认识。
二、教学分层,降低难度
1.读前活动(Pre-reading)
六年级的学生英语知识积累少是不争的事实。作为六年级的阅读材料或多或少会涉及到以前的知识。在教学中,我们应该更加充分地开展好阅读前的复习活动。
首先做好新旧词汇的复习和学习如用填空的形式复习旧词,引出新词,我给学生一个空,让学生填空,如_00_,学生的答案可能不唯一,我最后说出我的答案soon,即本堂课的新词,学生对新词加深了印象,也降低了难度,与自己会的单词产生了联系,记忆会更牢固,为后面的阅读扫情了词汇障碍。其次,设计情景,对本单元的主要句型及课文当中出现的新的句子作适当的练习与复习,为更好的理解课文做好铺垫。比如学习六年级上册MynewfriendbyLiuYun时我先快速复习一般现在时第三人称单数句式doesheshe……,再介绍我的朋友,让学生通过提问来了解我的朋友,从而导入课文。
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