英语教学中学生自主学习能力的培养策略_其他

英语教学中学生自主学习能力的培养策略

自主学习，是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。学习的目的不是为了分数和通过考试，不是为了应付家长和老师，而是为了获取知识、技能和锻炼培养能力。英语的掌握是一个听说读写全面推进的过程，归根到底是一个学生主体全面参与的过程。

一、影响学生自主学习英语的因素

影响学生自主学习英语的因素既有来自学习者本身的内在因素，也有外部因素。

（一）影响学生自主学习英语的内部因素

在自主学习中起作用的内部因素主要有学习动机、目标设置、学习策略、意志控制等。

在心理学上,学习动机包括兴趣,需要，自我效能感`归因等因素。笔者认为这些学习动机因素是影响英语自主学习的主要内部因素。

目标设置是自主学习的核心成分，因为自主学习本质上是一种自我调节的学习，即个体主动选择调节、控制自已学习的过程。实施目标指向性的（target-oriented）教学有助于在学习过程中帮助学生设置长期的和短期的学习目标，可以使他们自觉地调控自己的学习行为与策略，朝目标努力。

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