浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养_其他

浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养

五．消除障碍，优化心理素质

缺乏信心、胆怯、意志不坚强、缺少兴趣往往是阻碍学生实施自主学习的原因。消除学生课堂中自主学习的心理障碍应注意这样几点。

1. 尽可能分档次教学，调动学生的积极性。学生基础不一，参差不齐,个性也各不相同。因此，对不同程度的学生应给予不同的学习活动，并提出不同的目标要求，给学生制造多种尝试选择、发现、发展的机会和条件，使之思维和情感处于激发状态，调动自主学习的积极性。

2. 归还学生的主动权，拓展学生发展的空间。学生是学习的主人，教学中要把学习的主动权真正还给学生，培养自主学习的能力，须切实做到：把“问的权利还给学生，把“读的时间还给学生，把“讲的机会让给学生，把“练的安排纳入课堂。

3. 培养学生的观察力，引导“用小眼睛看大世界。如通过英语歌曲、英语影视、广告中的英语、英语资讯、报刊、与外国人的交流等方式培养学生的观察力。校内组织形式多样、生动有趣的英语竞赛，鼓励学生积极参与，把广阔的舞台留给好学的学生，使其充分发挥自己的天性和聪明才智，在不断的知识竞赛中去质疑，在教师的指导下去发现、去寻找、去创新。

总之，“以人为本是“新课标的核心理念，学生应该成为学习的主人。教师不只是充当知识的传授者、讲解者，而是要相信学生自己能构建知识，成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者；教师要激发学生的学习积极性，向学生提供宽敞的学习空间，尽可能多地给学生提供参与活动的机会，帮助学生在自主学习过程中理解和掌握知识，成为学习真正的主人。

【浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养】相关文章：

1 23显示全文