新课标的英语任务型教学_其他_趣味英语-查字典英语网

新课标的英语任务型教学

再如，在新授 Go For It Book 1 Unit 6 Do you like bananas? 中，要学生以小组为单位完成一项总任务：写一份饮食调查报告。他们的分工是：由学习基础较差的同学制作调查表，这一过程中，他们巩固并运用了词汇；由中等生去进行调查，他们就运用到了句型：Do you like... for breakfast /lunch /dinner? Does A like... for breakfast /lunch /dinner? 然后由基础较好的同学把调查结果汇总，小组成员再共同讨论，最后，由基础较好的同学把讨论结果用文字表述出来。例如: We eat lots of healthy food every day. For breakfast, we like bread, noodles, eggs and milk. For lunch, we like rice, meat, broccoli, tomatoes and so on. For dinner, we like carrots, chicken and some vegetables...

这样针对不同层次的学生提出不同的要求，充分调动每一个学生的积极性和参与意识，人人参与，人人有收获，他们的英语学习兴趣和学习能力也得以充分的体现。而通过设计不同层次、不同难度的任务，让所有学生各得其所、各施其才，这既体现了以学生为中心的主体性教学模式，也符合任务型教学的目标和要求，同时也说明了分层教学的可行性和必要性。

3、创新在各门学科中始终都是一个重要的话题，是各学科不断发展的内动力。对于任务型教学来说，我们更需要创新。任务活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展, 任务型教学正是体现了这一点。如：Go For It Book 1 Unit9 Do you want to go to a movie? 要求教师要掌握一定的有关电影方面的知识：常见的电影种类；国内外比较有名的电影名称、简介；有名的电影演员等等。Book 2 Culture One 单元要求教师对足球要有一定的了解：基本足球术语、足球队员的位置、比赛的基本规则；常见国际赛事，如：世界杯、欧洲五大联赛、中国甲A、甲B联赛等。