英语课堂教学生活化模式的初探_其他

英语课堂教学生活化模式的初探

2、生活呈现语境

教师可以结合课文中的有关日常生活内容引导学生进行现场介绍，介绍自己的班级、学校、家庭、同学、老师等真实情况，还可以回答同学提出的问题。例如为同学介绍学校，班级或自己的房间，可以用句型How many… are there…?向别人提问；教师也可以通过 What day is today?和 What’s the date today?两个句子为学生创设情景，When is your birthday? Happy birthday to you.让学生介绍自己的生日，如有巧遇，还可举行个小型PARTY。

3、利用多媒体模拟情景

在英语教学中，运用录像，投影、幻灯、录音等电化教学手段，能为学生创造一种悦目、悦耳、悦心的英语交际情景，尤其是现在的多媒体的运用，它形象生动，声象结合，图文并茂，学生怀着轻松愉快的心情积极参加眼看、耳听、口说、手写、动脑的学习活动，极大地调动了他们的积极性，从而更自觉、更有趣地进行英语语言的交际活动。

4、表演体会情景

在情境中学语言，这是当前英语教学所强调的。教师在课堂上要让学生有看的，有听的，有说的，还要让学生有做的，指导学生模仿情景进行表演，学生能充分体验成功的喜悦，积极投身到教学活动中去。根据课文情节内容编成短剧，分角色进行表演。融情景教学与情感教学，知识性与趣味性于一体，使学生始终处于一种积极愉快的学习状态。表演能将枯燥、抽象的语言知识融生动、形象的师生同台表演的乐趣之中。使得学生学习的劲头发挥得淋漓尽致。

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