英语课堂教学生活化模式的初探_其他

英语课堂教学生活化模式的初探

三、课堂教学中应遵循的原则

当然，教无定法，课堂是活的。我们教师在教学的过程中面对的是可爱的孩子，他们机灵聪明，活泼好动，鬼主义多多。所以，我们在考虑如何优化我们的课堂教学的同时也要遵循以下几个原则。

1、整体性原则

教师在教学中不能把注意力只集中在几个优生身上，与他们的接触往往会使你的教学顺利进行，但也要考虑那些处于中间的和下游的孩子，提问、游戏、交谈都要顾及，更要想出办法调动他们学习的积极性，让他们主动参与到你的教学中来。

2、互动性原则

教学是一种双边活动，教师与学生之间是互动的，学生与学生之间也是互动的。教学过程中，教师应把自己的地位放低，让自己成为学生的学习伙伴，在共同的学习过程中，你只是他们学习的指导者，是平等中的首席。在你精心设计的教学中，每一个孩子都乐于加入进来，这也体现了学生学习的主体性。游戏是孩子的天性，一节课中Game or Activity 的安排将有效地改善学习的氛围，寓所学内容的“静” 于实际运用的“动”中，大大提高了学生学习的效率。

3、分层要求原则

由于学生英语水平的差异和性格不同，有的人思路敏捷，反应快速，参与活动就比较深入，有的人怯场，词记不够熟练，参与活动就比较缓慢肤浅，因此教学中教师应考虑到这一点。在指导学生学习的过程中，鼓励差生尝试一些简单的操作或练习并及时给予表扬；以学习小组为单位，以优带差；安排游戏，让差生在活动中接受同伴与老师给予的帮助，同时也能减少失败给他们带来的挫折感。在作业布置中，教师也可采取分层布置的办法，以取得更好的效果，变减法为加法。

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