4.3.5英语竟赛。苏霍姆林斯曾说过:“成功的欢乐是一种巨大的情感力量,它能使学生产生好的学习欲望。因此,我们可以在课外开展各种英语竟赛,比如书法比赛、演讲、英语晚会等。在竟赛中,要鼓励学生以打破以前的记录为目标,尽量让每个学生都有成功的机会,特别果注意奖励那些有突出进步的学生(比如以前从不及格,现在常及格的学生)【5】
4.4优化课堂教学,巩固兴趣
回顾外语教学的开端和发展,不难发现,在英语课堂教学中,我们都过多的重视知识的传授,忽略学生实际的训练。教学活动多与翻译为主,教师是课堂的主角,绝对的权威人士。常常是教师滔滔不绝的解释词汇、讲解语法、分析课文结构和疑难句子,学生则是长篇累牍地记笔记,完全成了语言知识的消极被动者。这种“注入式的教学使学生受到压抑,学生在学习过程中缺泛主动性和积极性,没有热情和激情,自然不会产生浓厚的兴趣。
要提高课堂教学的质量,必须改变教科书和教师一统课堂的局面。教师不只是传授知识,更是学生学习的引导者、促进者和合作者。教师应该指导学生选择自我学习的策略,培养学生良好的学习习惯;激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣;营造民主、支持的、宽容的课堂气氛;帮助学生猜想、创造和解决问题;和学生一起学习,共同进步。以学生为主体,让每个学生都得到自由的、全面的发展。【6】另外,教师要深入教材,善挖教材,勤备学生,研究教案,精心备好每一节课。教师只有吃透教材、熟悉教案、了解学生,真正成为教材文本和学生的“知音,才能充满自信地走进教室,在课堂上挥洒自如,游刃有余。【7】最后,教师要运有教学艺术,灵活的采用教学方法,最大限度地发挥课堂上的每一分钟的作用。在处理知识和技能的关系上,对重点、难点及关键性的知识,要精讲多练,拓展思维,使学生在轻松愉快的氛围里高效地掌握知识。
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