方法二:鼓励学生多问自己几个“为什么。由于学习任务多,学生往往满足于知识是什么,很少问几个“为什么。这时,不妨教给学生每天学习之后,给自己提一个、两个“为什么的问题,动脑筋去思考,想出合理的答案。
方法三:鼓励学生一题多解。许多作业,常常不止一种答案,一种解法。学生在完成作业时,往往只写一种。遇到这种情况,教师可以引导学生想一想,还有没有别的答案,别的方法。时间允许,可以写在另外的纸上或本上。这样,既可以培养学生问问题的习惯,还可以培养学生的求异思维能力,一箭双雕,何乐而不为呢?[来源:学科网]
4、培养学生善于请教的习惯
善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思考、善于提出问题。教师要指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来,以便向他人请教。向别人提出的问题,应该是自己通过努力没有解决的。提问题总是要讲质量,翻开书本就能解决的,最好自己解决。有些疑难问题,如果自己有尝试性答案,带着答案去请教,会收获更大。
学问、学问,既要学,又要问。有的学生上课不敢问,下课也不敢问。对这样的学生,要鼓励他突破第一次,几次之后,就敢提问了。
5、培养学生查阅工具书和资料的习惯
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