3、差异教学策略。我组教师在教学中真正融入了差异教学的概念。针对出现的差异,包括认读和口语差异,我组教师不断探究,通过听课、评课、反思以及个人跟踪研究等形式,探究出形成差异认读和差异口语的成因以及改善的策略。
4、校本教材编写。全体成员还积极参与学校课程建设,承担学校布置的校本课程的开发和实施。
三、学生英语实践
本组依托学科教学和教师专长,组织学生开展多种形式的实践活动、研究性学习活动和兴趣小组活动,努力提高学生综合素质,发展学生的个性特长
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