老师很和善 课堂很开放
郭海林说,他们一行在英国伦敦等城市进行了20余天的学习,发现英国的教师对学生非常和善,从不在公众面前严厉批评或高度赞扬某一个学生,对于学生的不同意见和看法都能给予足够的尊重。即使是明显的错误,教师也只是提出其认为正确的观点供学生参考,而不是将自己的观点强加给学生。他们在课堂中使用最多的教学手段就是组织讨论,通过讨论,鼓励学生同他人分享自己的观点,学会尊重别人。
郭海林介绍,他们在英国期间所去过的很多中学和小学,课堂上老师和学生之间不是那么严肃,特别活跃,课堂很开放,氛围也很好。
郭海林说,与国内教育相同的是,英国的学校也经常组织考试,但是,他们的考试题目很多都是开放性的,强调学生的动手能力和自我学习能力。比如,他曾观摩过一位老师的历史课,这位老师正在举行一次考试,所出的考题就是让学生画一幅地图,规定在一定时间内考察和了解学生所在城镇的博物馆,写出自己的见闻及感受,最后做成电子文档。这种考试虽然看起来很轻松很容易,但需要学生探讨问题的实质,得花大量的时间和精力去完成。
资格难获得 工作有动力
英国教师积极的工作态度和专业素养让人印象非常深刻。郭海林说,不管到哪所学校听课或者学习,课堂上的老师总是精神饱满,面带微笑在教室里四处走动,他们知识面广,教学理念先进,教学方法多样。老师注重在工作方法上不断创新,想方设法提高学生的学习兴趣。他们始终认为学生只有在愉快的状态中才能获取知识,在动手动脑的过程中才能获得进步,从不打击学生的积极性。教师特别注重自身业务能力的提高,除了每两年都要进行继续教育再培训外,还充分利用网络等信息手段,不断提升自己的能力。
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