拓展语言学习空间培养双语思维能力——利..._其他

拓展语言学习空间培养双语思维能力——利...

1．自选。在实验初期，我们从外研社订购了《生活与科学》（living science）。这套双语教材最大限度地保持了英文的原汁原味，内容贴近中小学生的日常生活，富有启发性、趣味性，能够激发和培养学生的科学探究能力。

2．自编。自编教材主要分为三类：一是出版社组织编辑出版的教材；二是市、区教研室编辑的教材；三是各学校自编的教材。其中，学校自编教材占有重要地位，它包括：⑴挑选和翻译出国培训老师从国外带回科学教材中的一些章节；⑵整理和汇编平时双语教师自己开发的教案；⑶从一些网站上下载。缺点就是这类教材很零散，不具有系统性和连续性。

3．选用苏州地区统一双语教材。苏州双语教育中心和外语教学与研究出版社合作，从英国最大的中小学教材出版集团— Harcourt Education Ltd.引进了在英国广受欢迎的New Star Science系列教材，并对原有素材进行甄别、整合而改编为《苏州双语综合读本》。我校小学部4年级、5年级、6年级全部选用了《苏州双语综合读本》（小学版）和初二年级也全部选用《苏州双语综合读本》（初中版）。苏州市双语教材的统一为双语教学研究和评价铺平了道路。此外，我们还选用了上海外语教育出版社开发、适合中学生阅读的书籍《自然科学系列》、《社会科学系列》。

【拓展语言学习空间培养双语思维能力——利...】相关文章：

★ 英语学习方法：英语写作复杂思维表达三段论

★ 学习方法：掌握六大技能即可搞定英语