小班与大班课堂发言比较表
规模 班级人数 发言人次数 发言率
大班 25 40 156%
小班 50 25 50%
从上表可以看出小班与大班在课堂教学的发言率有显著区别:小班学生比大班学生的锻炼机会多几倍,使教学活动在相应的课桌摆放形式下获得最大效益。
二、小班化教学策略
1. 互动教学
互动教学策略应用在小班化课堂教学中,旨在改变学生被动接受单一的教学传递方式。在实际教学中具体体现为:教学目标变单一的知识技能传授为多元的综合素质培养;教学结构变师讲生听、师问生答为学生自主学习、多向交流;教学方法变学生的被动参与、部分参与、形式参与为主动参与、全员参与、实质参与;教学组织形式变个体独学为集体共学、多向学习。
2. 合作教学
组建各种不同的合作学习小组,让每个学生按不同的教学需要参加不同的合作学习小组。小组学习的进程一般是:提出学习任务——启发独立思考——导入讨论——巡视、及时调整——全班交流、师生评价——围绕课程、深入学习。让学生在合作学习中相互协助,相互竞赛,相互促进,为学生营造一个平等、自由的学习氛围。
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