3. 分层教学
分层教学法实际上体现因材施教、以人为本的教学原则。它要求针对不同层次的学生实行分级教学,分散教学中的难点,注重对以前知识的复习与联系,使学困生可以在课堂上和课堂下得到更多的关注。对于学优生可以给他们提出更高的要求。当然,分层教学在大班中也可以实施,但教师显然顾不过来。分层教学的另一含义就是在教学计划、教学目标、教学要求、课堂提问、作业布置等方面体现出来,使不同层次的学生经过努力在学习上都有所收获。
4. 角色教学
我们都知道,英语中有大量的对话练习和短剧,这些教学内容如果采用角色教学策略,效果将非常好。学生参与的热情高,非常投入,留下的印象深刻,最能充分地体现“在用中学的英语教学原则。角色教学给人数少的班级的学生提供了自我表现的机会,使他们能充分体会到学习英语成功的喜悦。例如,在教授形容词的比较级时,首先可以让三名学生到讲台前方,就他们的高矮胖瘦进行比较并用英语简单地表达,让他们明确本节课的学习目标,然后分发事先准备好的资料让他们通过个人自学、小组讨论、小组表演的形式进行学习。学生通过自学学到了知识,是一个主动获取的过程,通过小组讨论解决了自身不会的地方,通过表演把所学知识进行灵活运用,这一连串的活动使他们有一种成就感,提高了他们的学习积极性,效果肯定非常好。
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