在克服回读的过程中,一定要让学员建立自信,相信自己的眼睛,坚持把自己的目光始终从左向右移动,尝试之后,会发现和回读的结果相差无几,这样经过一段时间,就会逐渐改掉回看的毛病,或者要求学员一遍读过,不回头,读懂文章70%-80%的内容即可。
5.缺乏非视觉信息。在阅读理解过程中,不但视觉信息起作用,非视觉信息也起作用。所谓视觉信息是指眼睛感知文字符号,而获得的信息。非视觉信息则是指在阅读过程中起潜在作用的,由大脑所提供的信息。在非视觉信息中最重要的是文化背景知识,非视觉信息越丰富,阅读难度越小,理解的就越快越到位。
众所周知,语言是文化的载体,大量的语言试验说明,英语阅读的障碍不仅仅存在于词汇和语法方面,语言所承载的背景知识和文化信息也是阅读理解的主要障碍之一,因为不同语言中某些词语的概念虽然基本相同,但其表达意义和社会文化含义却往往独具浓郁的民族特色。作为雅思阅读教师,可以选择学生对其背景熟悉的材料或专业词汇出现率高的材料,提高学生的阅读理解能力,或在课前先布置预习任务,指导学员上网搜索相关背景知识,可起到拓宽学生知识面的作用,也可在加大了学员的阅读量的同时无形中增加学员的词汇量。
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