3.总结成绩,及时鼓励,增强学生的自信心
心理学家研究表明,人们是凭借别人对自己的反应作出自我判断的。因此,雅思阅读教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法,有意识地找出他们的积极因素。当他们雅思阅读做得好时,教师要在及时表扬,这样会使他们在心理上产生一种快慰和成就感,使得他们信心倍增。当他们出现错误时,教师要体谅学生,态度和蔼、委婉地指出错误,并多肯定他们取得的成绩和进步,以减轻学生的心理负担。时间一长,学生们就会由胆怯、别扭到自然、大方。对于雅思阅读较差的学生,要给予更多的关怀,尽量给他们回答问题的机会,提的问题不要超过他们的能力范围,并且要多表扬多鼓励。
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