这一次,学生家长又续了50个小时的课时,加强学生的口语训练,同时加了我的词汇课,也给学生词汇上一个升级和指导,口语老师经过沟通后,换了一位处理这种问题更有经验的老师,提高学生的认真程度和积极性。在我的课上,我也鼓励学生多开口,可是学生在课上对一个问题,可以做到5分钟说不出一句话,汉语也不行,但是一直是在想,嘴角带着不好意思的笑,但就是说不出来学生存在着一定的语言障碍,并且严重缺乏当众讲英语口语的自信心。思来想去,我对学生说,你回去自己录音,好吗?把我给你的口语回答思路的文字读熟练,录音下来,下次拿给我听。没有抱太大希望,担心着学生的单词发音和流畅度,第二次上课我打开了学生的录音,出乎我的意料,录音中的声音非常流利,单词发音基本都准确,简直和我面前的这个学生的读音派若两人我惊讶了,大家夸赞了学生的录音,学生说回去练了好多遍呢,直到熟练了才录音,我觉得我找到了提高学生自信心和方法,学生也因此开始觉得自己能说出比较流畅的英语口语,当然,这只是对学生英语口语的一个辅助,但我觉得也一定程度上让学生找到了方向和信心。
最后一次考试,考完学生史无前例的给我打来了电话,我至今还记忆犹新,学生声音很兴奋,跟我说,老师,我考完了,感觉还不错,口语也说得挺多了。这一次,我真的很高兴,十几天后,总成绩5分出炉,口语5分,学生家长给我打来电话感谢,我也感谢学生和家长,感谢有你们的坚持和理解,让我们一起见证了这个成功,虽然目标分数根本不算高,但是学生克服了障碍,冲破了牢笼,奔向了自己理想的未来!
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