一.俯视考点
上复习课,教师不能只就题讲题,而应该纵观全局,俯视各个知识板块, 找出各部分的联系。英语内容庞杂,因此,复习时尤其注意环环相扣,形成复习链。
词法复习是整个复习链的起点。复习词这部分知识时,不应只局限于词的音/形/义的识记,而应引导学生寻找联系点。如词性的变化、同义、反义、同音等。只有这样才能理清知识,连点成线。
句子结构则是复习链中的关键点。句子主干的提取和句子各部分语法功能的把握,对宾语从句、状语从句、定语从句、主谓一致以及各种时态的理解等都有极大的帮助。更是学生做好书面表达的重要基础。因此我们教师要引领学生如何剖析句子结构。
复习时,应该注意个部分的前后联系。复习前面的知识时,及时进行必要的铺垫,为后面的复习埋下伏笔。而后面的复习,则要不断照应,反复深化,使复习内容形成一个有机的整体。
二.探寻规律
英语复习时,我们往往喜欢加法,印发大量的材料和练习,强调学生多记多练。而学生的时间有限,我们应该考虑用减法,精简内容,合并同类,探寻规律,以求高效。
比如基数词变序数词,名词变复数特别是国人的变法,动词的不定式,不规则动词的过去式和过去分词等等,我们都能找出规律,从不规则中找规则。
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