3、主动地采取具有反思性的学习。
课前预习和课后复习对于每个学生来说都不失为一种好的学习策略和方法。英语学习的预习工作应是课堂上进行有效操练的重要保证,因此预习内容应以熟悉单词、消除读音困难,了解将要遇到的语法、句型特征为主;课后复习必须将听、说、读、写结合起来进行。每个模块学完之后应结合书后自我评价要求进行认真的反馈小结,从而对本模块的学习成果有一个比较客观的检验,找出不足,确定下一个模块的学习目标。如:英语的单词记忆有困难,就可以从单词的读音、构词法方面多下点工夫;写作有困难就要通过学习基础语法、记背相应的基本句型、大量阅读难度相当的文章,加上由易到繁的反复写作练习来解决。
总之,我认为新课程与旧课程最根本的区别在于理念,而从理念到实践,通过实践获得成功,这之间还有很长的一段路要走,转变教学观念,变革教师教法,培养学生良好的学习习惯和学习方法,任务还很艰巨。新教材的使用对英语学习提出了更高的要求,作为学生必须及时调整自己的学习方法,掌握科学的学习策略,使自己通过初中阶段的学习具备用英语“做事情”的基本能力。
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