二、多向思维,分析陷阱
一些陷阱题,往往是根据同学们思维上的弱点而设计的,对于中学生来说,思维上存在着习惯、单一 、片面、混乱的缺陷。因此,思维方法上的指导,就显得十分重要。同学们在解答上面这些选择题时,思维上 的弱点就暴露出来了。把第一题理解成疑问句用any,把第二题理解成关掉收音机,把第三题理解成 主语是复数名词,谓语动词用单数,反第四题理解成help yourself to,把第五题理解成辅音字母前 用不定冠词a。因此,做题时,不能只顾表面现象,应多方面地去分析题意。除了熟记一般的语法规则之外, 还应了解一些特殊情况下的特殊规则。如上面这些题:1.虽然在一般情况下,疑问句中用any,但在一些表示请 求、建议的疑问句中要用some;2.因句末有a little一词,故不可选用off,而应选down,指把音量关小一点 ,而不是关掉一点;3.复数名词作主语,谓语动词一般用复数,但是时间名词作主语,应当作整体看待 ,谓语动词用单数;4.因这句话是对多数人(children)说,因此,yourself应用其复数形式yourselves;5.辅 音字母s读[es],第一个音为元音,故用an。
三、去伪存真,识别陷阱
鱼目混珠的陷阱题,大多数是以选择题的形式出现,同学们解答时,一会儿看着这个对,那个也对, 一会儿看着这个错,那个也错,举棋不定,疑三惑四。如果我们对一些语法知识一知半解,或只是死记硬背, 或者没有把基础知识弄清弄透,那么做这些题就不能去伪存真,因此,对基本知识点及特殊现象,要彻底搞懂 了为止,这样才会分清选择题目中的鱼目及珍珠,避免落入陷阱。
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