综上所述,听力训练作为语言学习的一个侧面,最终要达到的是听能力的提高,从而较为容易的听懂外籍人士的讲话或报告,这是一个需要长时间大量的科学有效而有合理的坚持不懈的的训练过程;而《英语课程标准》所规定要求高中学生达到的听力等级,则意味着对学生的听力训练必须是坚持不懈循序渐进的过程,只有这样,才能使学生的英语听力能力有质的提高。
参考书目:
1.《上海市中小学英语课程标准》(征求意见稿)上海教育出版社
2. Teaching and Learning in the Language Classroom by Tricia Hedge
上海外语教育出版社
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