三.听力训练的几个具体问题
(1)泛听和精听相结合 在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。 在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:精听较好的材料我们选用的是《高中英语听力激活》系列用书,这套系列听力教材包含(1)basic sentences基本句子(2)short converssation短对话(3)longer conversation长对话(4)passages语篇和 (5) Spot Dictation短文听写五个部分,非常适合于对学生进行精听的训练。而泛听则首先着眼于量大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。泛听材料我们选用的有BBC 和VOA special English节目上的 ,其中的BBC 的Learning English节目就是针对中国高中学生的听力训练材料;而VOA special中的各项栏目如report、 People in History、This is Ameria American Musiac不仅语速适中,而且词汇量1500常用词于《英语课程标准》所规定的词汇多数是一致的,因此这两个节目对高中学生的英语听力训练及提高是非常好的泛听教材,在一周内我们对学生进行泛听与精听的时间比例3:2 或4:2。一个学期结束后,从对学生的听力测试成绩看,学生的听力能力有了明显的提高。
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