因此,英语听说写能力的培养必须有一个平台,这个平台就是大量阅读。大量事实证明,有了读的基础,写的能力的提高会快的多;一旦到了真实的语言环境,听说能力也能迅速提高。为此,同学们应把阅读作为英语学习的首要任务。所以,同学们在学习英语的整个过程中,如何正确处理好听说读写四种技能的关系显得尤为重要。正确的关系应是:先ReadingListening(Input)再SpeakingWriting(Output)。同学们(特别是初、中级水平的同学)的具体做法应是:Reading60%的时间,Listening20%的时间,Speaking15%的时间,Writing5%的时间。换句话说,同学们首先应在读(包括精度和泛读)上下大功夫,花大力气。由此解决好语音、语法、词汇、表达方式和背景知识等基本知识与技能问题;然后再多听,解决辨音、语速等问题;其次再训练说写。
最后,借助我国老一辈外语专家葛传椝先生十几年前的一段很有见地的话来结束本文:讲到学习外语的目的,我认为该考虑到各人的工作需要。好多年前,我国曾有不少人提倡听说领先。这个学说根据的似乎总是先有说后有写,先有听话后有读文。不论哪个孩子,都是先学话后学文,理论上或许是这样,但事实上恐难于做到。我国儿童有多少天生就有以英语为母语或第一外语的父母呢?在教学上多花些功夫训练听说固然必要,但我国人在工作上用得到英语的恐怕读和写要比听和说多,而且读比写更多,我的不很科学的想法是:其余皆次要,阅读最为先。
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