高中英语语法-高中英语词汇教学之我见之二_高考语法

高中英语语法-高中英语词汇教学之我见之二

　　词汇教学除了以上的方法还有交际化教学法、图示、图解法、整体教学法等。但是我们在具体应用时，无论那一种方法都应体现新课改中所提倡的教育理念，即以学生为中心，培养学生形成自主学习能力。

　　词汇教学的目的不仅仅要达到如何优化英语单词的展示环节，有利于学生记忆，掌握新词汇。而更应该达到如何引导学生学会学单词，形成自己的单词学习策略。

　　（二）词汇教学策略

　　元认知策略是词汇学习中的重要策略之一，是为了成功掌握英语词汇而采取的管理步骤，比如，确定学习目标，指定学习计划，监控学习过程和评估学习效果。培养学生掌握自主的词汇学习方法。

　　首先应该提高元认知意识，也就是学生对自己的词汇学习状况以及对学习任务和方法的意识。教师除了应向学生讲明这些具体策略的意义之外，更重要的是让他们在实践中学习，帮助他们确定学习目标，指定学习计划，选择适合自己的学习词汇的方法。在词汇教学中，教师应侧重对学生认知方面能力的培养。例如，学生在一个新单元的学习中，是否能区别积极词汇或消极词汇，从而采用不同的学习方法去掌握它们；

　　其次，学生是否经常在课外阅读中巩固单词，扩展新词汇；

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