高中英语词汇教学之我见之二
2. 同义、反义辨析法。在学习新词或词组时,若该词或词组与先前所学的词或词组意义相同或相反时,教师往往可以采用同义、反义辨析法进行教学。其教学方式一般以语义和句形为主线,进行系统归纳、分类、比较加以辨析,以达到克服混淆和灵活运用的目的。这种以语意为核心、以句形为主线的词汇教学法, 有利于克服孤立学习词汇的弊端,把词与句结合起来,句与篇结合起来,让学生在一定的语言情景中去了解新词汇、操练新词汇,真正帮助学生实现新课改中提出的培养实际运用语言能力。
3、词汇解释法。由于英语单词的意义与汉语解释的对应关系是相对的,对于高年级的学生来说,词义解释最佳方法是用英语解释英语,这种用英语解释的词汇教学,既能使学生准确理解单词的含义,又能让学生增加语言信息量。
4、辐射思维法。对于一词多义或一词多性的词以及用法繁多、词语搭配较多的词,往往可以采取辐射式进行教学。它有利于培养学生归纳问题、解决问题的能力,有利于培养学生综合思维的能力。其教学方式是以一个新授词为中心,将该词已学过的含义和用法进行辐射,并各写出一句话,让学生进行分析、归纳,然后要求学生根据不同的词义及用法各自造句。
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