我当时想看看他究竟能够怎样去面对自己的作业。眼睛的余光观察下来,他倒是一直在写,但写着写着就开始摸摸橡皮、碰碰文具盒然后再企图和我说话聊天,见我拒绝和他聊天,他就要去喝水、然后去厕所转一圈后,回来继续写作业。最后总结下来,他写了3个拼音,每个拼音大约抄写21遍,也就是60多个拼音,整整用了一个半小时。这样的效果显然不是我所愿意见到的。
就这样一周一周的走下来,经过我不断的调整、思索以及与儿子的磨合,总结了4个适合的原则给自己。
原则一:适当的陪伴,不参与,不打扰
首先我一直认为,让孩子知道学习是他自己的事情很重要。
往往有的家长张嘴就来:你还不赶紧给我做作业(读书、弹琴、画画)去?仔细听来,作业究竟是给谁做的?读书又究竟是给谁读的?家长说给我,也就是在潜意识中,给自己以及孩子一个概念:为家长而学习、做事,并非为自己!
其实呢?学习终归到底,是孩子自己的事情!也要他们十分清楚,自己的事情就是自己的事情,任何人都无法替代!所以,在孩子学习的时候,再具体一点就是在孩子写作业的时候,家长一定要适当的陪伴、不参与、不打扰!
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