在课堂上,那些因为提前学了,所以表现好一些的同学并不会受到表扬,我只会表扬认真听讲、积极提问的学生,即便他们的节奏还略微慢一点。
今年暑假过后,她班上的孩子就要读二年级了。她切身的感触就是,早教在小学一年级上半学期会有优势,但这种优势很短暂,一般在入学第二个学期就渐渐消失。还有一个致命的副作用正是这些孩子,最后往往并不喜爱读书,因为他们自认为已经会了,就不好好听讲;而重复学习,难免会透支孩子的学习兴趣、牺牲孩子的快乐发展,从而造成厌学、挫败感。
与其提前训练写字
不如好好练习握笔姿势
但最让刘慧慧苦闷的,还是孩子们的握笔姿势。
因为幼儿园里就会写会画,孩子们都养成了自己的握笔姿势。
去年新学期,刘慧慧从讲台上望下去,30个孩子就有30种姿势。但能严格做到一拳一尺一寸的,寥寥无几。
有的像拿支竹棍,有的指尖都快把笔尖挡住了,有的拇指顶在食指前面,千奇百怪。
当然,在语文课本中,有专门教握笔的内容,就安排在一年级上册。可当孩子们已经养成习惯后,别说一个课时,一个学期都扭不过来。
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