新生文化基础差异日趋扩大,这书还怎么教?本市不少小学展开了积极探索。
闵行区田园外语实验小学由骨干教师组成学科研究团队,制定各学科基于课程标准的教学与评价实施细则;建立家校监督机制;建立低年级学生等第制成长积分银行,学业成绩只占评价标准的十分之一。武宁路小学英语老师章莹婷,对新生英语基础概括为三类:一类是早已学过英语,词汇量较大;一类是接触过英语,会一些简单的常用英语单词和句子;第三类则是丝毫没有碰过英语,一点基础都没有。所谓基于课程标准的教学和评价,主要针对第三类学生。
武宁路小学校长孙纳新认为,在承认人有差异的同时,如何在因材施教与基于课程标准间找到平衡点、切入口,将是引导家长纠偏的关键。
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