Whose clothes are these教案
2.发挥想象力，认真参与设计工作，提高用英语解决问题的能力。
3.引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要不断调整自己的学习目标和策略。
四.文化意识：
初步了解世界文化，了解不同国家人们着装的异同，促进学生对世界文化和生活的热爱。
[教学准备]
1.多媒体或图片.
2.配套录音.
[学情分析]
1.通过前一个单元的学习，已掌握如何描述事物的颜色，为本课的学习提供了方便。
2.随着人们生活水平的提高，服装已是人们生活中谈论较多的一部分。学生对这一主题会比较感兴趣。
[教学原则]
1.应用任务型教学途径，培养学生用英语解决实际问题的能力。
2.设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新能力的发展。
3.利用多媒体教学手段，提高课堂效率和效果。
[评价方式]
评价是教学活动的有机组成部分。通过评价使学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。良好的评价体系能使学生在英语学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生英语综合运用能力的全面发展。本课反为两中评价方式：形成性评价和终结性评价。
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