2、本课时的重难点:
1、正确听、说、认读形容词:big、small;tall、short;long、short,并能够在实际的情境中恰当地运用。
2、能听清形容词,并根据指令做出相应的动作,而且能有节奏地说、做 Let’s do。
我主要是通过复习旧知识——设置认识——灵活运用这三个主要步骤来突破教材的重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知,通过对教材的了解感知新任务,并在教师用图片、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践,最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
二、说教法和学法
1、组织教学,创设氛围
小学英语教学的编排特点是活泼有趣,三年级的学生又活泼又好动。根据教
材及学生的年龄特点,我在上课前让学生齐唱歌曲:“ABC song,调动学生的学习积极性,活跃气氛。
2、创设情境,导入新课
以旧带新,自然引入
给学生出示几张图片,利用旧知“What’s this?对图片进行提问,然后由最后一张球的图片引入新知。
分散难点,及时巩固
对单词和句子的教学,利用图片,同时加入动作配合教学,形体动作辅助教学及记忆,而且学生也会感兴趣的。
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