爸爸答应了,我真高兴;在我家,dog 会抓老鼠,cat
却不会等等句子。这种方法让学生用“半中半洋说话,学生都很感兴趣,对“说单词效果很好。
三、 游戏教学法。爱玩是儿童的天性,游戏教学法倡导学生在“玩中学,学中玩,把“学和“玩最大限度地结合在一起。对于单词教学,可用的游戏非常多,我最常用的是“抢凳子游戏:一组六个学生,准备五把椅子,五把椅子围成一个圆圈,全班同学一起从one数到ten,当数到ten时,五人各坐一张,未抢到者在中间回答同学的问题:“What's his/her name?在反复游戏的过程中,同学可以高频率的复习所学的人称代词和物主代词。 四 、作业巩固法。目前,对于作业这一块一直存在着这样的误区:小学英语不能布置作业,否则会加重学生的负担。我认为,适当的作业不但不会加重学生负担,还能使学生从中领会学习的乐趣。小学英语作业不能只局限于抄写字母、单词等机械性的作业,教师应拓展思维,给学生布置一些趣味性强的作业,拓宽英语课堂。如:把你家的家具贴上英语标签,每天念一遍;回家问爸爸妈妈的手机号码,用英语说给爸爸妈妈听,并在下一节课告诉老师同学;到市场看看你能叫出哪些水果的名字;在不同的时间向爸爸妈妈问好;回家把老师今天教的单词教给爸爸妈妈等等。这些作业会让学生感到新奇、有趣还有成就感。从而在不知不觉中巩固了课堂所学。
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