4. 最后,2008奥运会这一素材的运用更是将气氛推向高潮,教师将学生分成Yao ming Team and Michael Team, 进一步操练已学句型。在加油助威声中,相信英语学习对于这批孩子来说已不再是形式、负担,他们完全enjoy it。接着,在I love Beijing, like Sam and May…的儿歌声中结束了本堂课的全部教学。让学生运用所学知识,极好地与生活、社会、世界结合在了一起。
这样的设计,符合二年级学生的年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力,运作效果良好。从中我们可以看出教师是通过认真的钻研教材,在理解教材的基础上,制定了切合实际的“知识与技能目标:学会用What can … do? 来提问并用…can…给予回答;“过程与方法目标:在课堂上感受语言的运用性,学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息;“情感与态度目标:展示学生的爱好与才能,鼓励学生开展丰富多彩的课外活动。重点、难点把握准确,抓住了关键。
二、 清晰的过程中充满新颖的教学方法
所谓教学方法:包括教师“教学活动方式,还包括学生在教师指导下“学的方式,是“教的方法与“学的方法的统一。本堂课,教师在整个清晰的教学过程中采用的教学方法有如下几个特点:
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